Metoda de învățare RICAR

De la Wikipedia, enciclopedia liberă
Salt la: Navigare, căutare

Metoda de învățare RICAR (sau SQ3R) este o metodă des întâlnită în manualele universitare americane și este recomandată studenților ce se pregătesc pentru examene. Metoda a fost publicată de Francis Pleasant Robinson in anul 1946 in cartea Effective Study.

Această metodă are la bază două principii psihologice:

  • stimularea curiozității, percepută ca o primă sursă a motivației interne pentru care recompensele vin în urma desfășurării unei activități, mai degrabă decât de la rezultatul activității.
  • interconectarea ideilor.

Înainte de începerea oricărui studiu se recomandă, de asemenea, stabilirea scopului pentru care se studiază. Studiul este mult mai performant atunci când ceea ce studiezi are o însemnătate pentru tine, pentru viața ta.

Metoda este cunoscută în limba engleză sub numele de SQ3R: SURVEY, QUESSTION, READ, RECIT, REVIEW.

Metoda RICAR = Răsfoire(R), Întrebări(I), Citirea (C) – propriu-zisă,  Aminitirea (A), Recapitularea (R)

R=RĂSFOIRE

În prima etapă se face o "rasfoire a materialului" pentru formarea unei imagine de ansamblu asupra textului de studiat.
În această etapă:

  1. Se examinează titlul capitolelor și se încearcă, pe cât posibil, să se anticipeze mintal ce va trata fiecare capitol;
  2. Se citește introducerea;
  3. Se citesc cuprinsul, diagramele, graficele, cuvintele subliniate (In principiu, acestea sunt ideile de bază);
  4. Se citesc sumarele capitolelor (Aici se găsesc relațiile între ideile de bază);
  5. Se citesc întrebările de la sfârșitul capitolelor; (Acestea ajută la identificarea părților importante ale capitolelor)

I=ÎNTREBĂRI

În această se realizează "activarea" prin identificarea întrebărilor pentru fiecare capitol.  Întrebările mențin atenția trează și mobilizează la o lectură activă. Pentru aceasta se vor citi cu atenție titlurile fiecărui capitol și subcapitol pentru a se transforma întrebări.
Se scriu întrebările pe o foaie (Aceasta ajuta la cristalizarea ideilor și găsirea răspunsurilor).

Aceasta etapă transformă un cititor pasiv într-unul activ, critic.

Exemple de întrebări:
Despre ce este acest capitol?
La ce intrebări încearcă acest capitol să răspundă?
Cum mă ajută această informație pe mine?

Sugestie: Încearcă să răspunzi oral la întrebările găsite. Formulează răspunsurile cu cuvintele tale. Formulează răspunsuri cât mai scurte.

C=Citirea propriu-zisă

Aceasta etapă este o continuare a pregătirii realizată în etapele anterioare.
În această etapă se citește textul pe secțiuni  căutând ideile principale, conceptele-cheie, răspunsurile la întrebările formulate în etapa anterioară. Aceasta etapă nu este o etapa pasivă citind cu greu fiecare linie, ci este o căutare continuă după răspunsuri.

A=Amintirea

În a ceasta etapă se vor reproduce din memorie ideile principale și se va răspunde la întrebări.
Se vor compara răspunsurile date cu informația din textul citit.

Pentru această etapă se mai recomandă :

  • citirea cu voce tare;
  • reformularea răspunsurilor pe baza cuvintelor cheie necesare pentru reamintirea întreagilor idei.
  • folosirea dicționarului;
  • compararea cu alte texte;
  • discuții cu alți studenți, profesori (dacă este posibil);

R=Recapitularea

În această etapă se revăd ideile principale pentru întregul text pentru a obtine o vedere panoramica, se stabilesc legături cu alte cunoștințe, se rezolvă exercițiile și aplicațiile posibile.
Se verfică memorarea prin "recitarea" ideilor principale.

Bibliografie[modificare | modificare sursă]

METODA RICAR sau SQ3R,09 septembrie 2012,InvatareRapida.com