Portal:Educaţie/Educaţia de excelenţă

Educaţia de excelenţă

Fiecare copil este înzestrat de natură cu har şi potenţial. Educaţia de excelenţă (en. Gifted education) este o educaţie care urmăreşte să descopere, să dezvolte şi să promoveze potenţialul tuturor categoriilor de copii, abilităţile şi poteţialele lor naturale (conceptul "nature and nurture" şi “ hranirea potenţialului natural) prin intermediul unei educaţii individualizate, o curriculă de nivel internaţional, accelerare, îndrumare, mentorat, un mediu de formare armonioasă, echilibrată, cu personal talentat, cu vocaţie.

Educaţia de excelenţă este o formă a educaţiei de masă cu programe specifice orientate spre dezvoltarea abilităţilor tuturor copiilor. Această educaţie este deschisă atât la intrare cât şi la ieşire, nefăcând discriminări pe criterii legate de vârstă, sex, rasă, cultură, origine socială, avere, localizare geografică, sau orice alte criterii. Ţinând cont şi de nevoile speciale ale copiilor cu abilităţi deosebite de educaţie specializată, cadrul legislativ actual permite noi condiţii de studiu în şcoli şi grădiniţe capabile să răspundă eficient nevoilor acestora.

Gifted education urmăreşte:

• să creeze un mediu armonios pentru dezvoltarea inteligenţelor multiple, a creativităţii umane şi a realizării personale
• să crească şi să educe indivizii pentru folosirea potenţialului lor creativ în slujba dezvoltării lor interioare şi a unui mediu echilibrat de viaţă
• să susţină continuitatea legăurilor de familie puternice
• să întărească fundamentul unei vieţi sociale morale şi dezvoltarea unor relaţii naturale, armonioase între indivizi şi grupuri
• educă copii privind protejarea şi restabilirea legăturii intime dintre om şi natură

Educaţia de excelenţă este un termen generic pentru practicile, procedurile şi teoriile utilizate în educaţia copiilor înzestaţi şi talentaţi. Tinerii sunt uneori identificaţi ca fiind înzestraţi în urma unor teste standard, cu toate că folosirea numai a acestora este insuficientă.

Supradotarea este o manifestare umană deosebită, cu multiple faţete, având ca element comun excepţionalitatea şi fiind realizată prin combinarea fericită a unor capacităţi intelectuale şi aptitudini deosebite cu anumite trăsături de personalitate (şi în condiţiile unui mediu socio-familial-cultural favorizant). Copiii supradotaţi nu constituie un grup populaţional omogen. Nu se poate vorbi de un profil psihologic unic.Totuşi, supradotaţii constituie un grup aparte, care se diferenţiază prin caracteristicile de personalitate, stil de învăţare, mod de interacţionare cu semenii etc.Ei trebuie consideraţi persoane cu nevoi speciale, tocmai pentru că sunt speciali.

Elevul supradotat este acel subiect cu o capacitate intelectuală superioară mediei, (la nivel psihometric, peste 130), observându-se diferenţe cognitive atât la nuvel cantitativ, cât şi calitativ, o maturitate mai mare (percepţie şi memorie vizualǎ), dezvoltarea capacităţii metacognitive la o varstă timpurie (aproximativ 6 ani) şi intuiţie în rezolvarea problemelor, talent creativ şi motivaţie intrinsecă pentru învăţare, precocitate şi talent.[Benito Y, 2003- apud Popovici D. V., 2004-pag. 197]