Sari la conținut

Video viral

De la Wikipedia, enciclopedia liberă
Vizualizări săptămânale ale unui videoclip viral (Gangnam Style), ilustrând creșterea virală până la vârful de vizionare săptămânal  în acest caz, în a unsprezecea săptămână după publicare[1]
Vizualizări cumulative ale videoclipurilor, ceea ce duce la o rată de creștere pe termen lung mai mică, dar relativ stabilă, până la sfârșitul primului an[1]

Videoclipurile virale sunt videoclipuri care devin populare printr- un proces viral de partajare pe internet, în principal prin intermediul site-urilor web de partajare video precum YouTube, precum și pe rețelele sociale și prin e-mail.[2][3] Pentru ca un videoclip să poată fi partajat sau răspândit, acesta trebuie să se concentreze pe logica socială și practicile culturale care au permis și popularizat aceste noi platforme.[4]

Videoclipurile virale pot fi serioase, iar unele sunt profund emoționante, dar multe altele se bazează mai mult pe divertisment și comedie. Printre exemplele notabile de la început se numără sketch-uri comice televizate, cum ar fi „Lazy Sunday” din emisiunea The Lonely Island și „Dick in a Box”, videoclipurile Numa Numa[5][6], The Evolution of Dance[5], Chocolate Rain de pe YouTube; și producții exclusiv online, cum ar fi I Got a Crush... on Obama [7] . Iar unele evenimente care au fost surprinse de martori oculari pot deveni virale, cum ar fi Bătălia de la Kruger.

Un comentator a numit videoclipul Kony din 2012 cel mai viral videoclip din istorie[8] (aproximativ 34 de milioane de vizualizări în trei zile[9] și 100 de milioane de vizualizări în șase zile[10] ), dar „Gangnam Style” (2012) a primit un miliard de vizualizări în cinci luni[11][12][13] și a fost cel mai vizionat videoclip pe YouTube din 2012 până la „Despacito” (2017).[14]

Istorie

[modificare | modificare sursă]

Videoclipurile au fost distribuite cu mult înainte de YouTube sau chiar de internet prin recomandări, festivaluri de film, casete VHS și chiar pentru a umple golurile de timp din primele zile ale televiziunii prin cablu.[15] Poate cel mai vechi a fost Reefer Madness, un film „educațional” din 1936 care a circulat sub mai multe titluri diferite. A fost redescoperit de Keith Stroup, fondatorul NORML, care a distribuit copii ale filmului la festivalurile de film universitare în anii 1970. Compania care a produs copiile, New Line Cinema, a avut atât de mult succes încât a început să producă propriile filme.[15] Cel mai controversat a fost probabil un fragment dintr-un știri din Portland, Oregon, din noiembrie 1970. În fragment, este documentată eliminarea unei carcase de balenă eșuată pe plajă cu dinamită, inclusiv consecințele oribile ale căderii de ceață și bucăți, deoarece zona de excludere nu era suficient de mare.[16] Povestea despre balena care explodează a obținut statutul de legendă urbană în nord-vestul țării și a stârnit un nou interes în 1990, după ce Dave Barry a scris o rubrică plină de umor despre eveniment,[17] ceea ce a dus la distribuirea de copii prin intermediul sistemelor de avizier în jurul anului 1994.[18]

Genul „videoclipuri de acasă umoristic” datează cel puțin din 1963, când a debutat serialul TV „Your Funny, Funny Films”.[19] Serialul prezenta clipuri video amuzante, majoritatea filmate cu echipamente de 8 mm de către amatori. Ideea a fost reînviată în 1989 cu America's Funniest Home Videos, un serial descris de un director ABC ca un „special de umplutură bazat pe realitate”, inspirat de un segment al unui spectacol de varietăți japonez, Fun With Ken and Kaito Chan, care a împrumutat clipuri din diverse emisiuni video de acasă japoneze.[20] Acum cea mai longevivă emisiune de divertisment în prime time din istoria ABC, formatul emisiunii include difuzarea de fragmente din videoclipuri de familie trimise comitetului emisiunii, iar apoi fragmentele sunt votate de un public filmat în direct, câștigătorii primind un premiu în bani.[21]

Calificare

[modificare | modificare sursă]

Există mai multe modalități de a evalua dacă un videoclip a „devenit viral”. Statistica probabil cea mai menționată este numărul de vizualizări, iar pe măsură ce partajarea a devenit mai ușoară, pragul necesar pentru numărul mare de vizualizări a crescut. Personalitatea YouTube Kevin Nalty (cunoscut sub numele de Nalts) își amintește pe blogul său: „Acum câțiva ani, un videoclip putea fi considerat «viral» dacă atingea un milion de vizualizări”, dar spune că, începând cu 2011, doar „dacă obține mai mult de 5 milioane de vizualizări într-o perioadă de 3-7 zile” poate fi considerat „viral”.[22][23] Pentru comparație, Numa Numa din 2004 a primit două milioane de vizualizări pe Newgrounds în primele trei luni (o cifră explicată într-un articol din 2015 ca fiind „un număr uimitor pentru acea vreme”).[24]

Nalts prezintă, de asemenea, alte trei considerații: buzz-ul, parodia și longevitatea,[22] care sunt modalități mai complexe de a evalua numărul de vizualizări ale unui videoclip viral. Buzz-ul abordează esența problemei; cu cât un videoclip este distribuit mai mult, cu atât videoclipul generează mai multe discuții atât online, cât și offline. Ceea ce subliniază el este notabil este că, cu cât un videoclip primește mai mult buzz, cu atât primește mai multe vizualizări. Un studiu asupra videoclipurilor virale realizat de Universitatea Carnegie Mellon a constatat că popularitatea persoanei care a încărcat videoclipul influențează dacă un videoclip va deveni viral,[25] iar distribuirea videoclipului de către o sursă populară, cum ar fi o celebritate sau un canal de știri, crește, de asemenea, buzz-ul.[22] De asemenea, face parte din algoritmul folosit de YouTube pentru a prezice videoclipurile populare.[26] Parodiile, parodiile și produsele derivate indică adesea un videoclip popular, cu număr de vizualizări ale videoclipurilor de lungă durată, cu număr de vizualizări ale videoclipurilor originale, precum și număr de vizualizări suplimentare pentru parodii. Longevitatea indică dacă un videoclip a rămas parte a Zeitgeist-ului.

Motive pentru popularitate

[modificare | modificare sursă]

Datorită impactului lor societal și a potențialului lor de comercializare, videoclipurile virale atrag atenția atât în publicitate, cât și în mediul academic. Mai multe teorii încearcă să determine de ce sunt răspândite videoclipurile virale și ce anume face ca un videoclip să devină viral.

Teoria învățării sociale a fost introdusă de psihologul Albert Bandura de la Universitatea Stanford în 1977. El a propus că oamenii învață observându-i pe ceilalți, în special pe cei percepuți ca fiind influenți sau similari cu ei înșiși, și apoi imită comportamentele observate, mai ales atunci când aceste comportamente duc la recompense precum atenția sau aprobarea.[27] Acest proces este cunoscut sub numele de întărire indirectă, în care oamenii își modelează comportamentul pe baza succesului sau eșecului observat al altora.[27] În cazul videoclipurilor virale, atunci când cineva vede un dans, o provocare sau un trend care câștigă milioane de vizualizări sau aprecieri, poate fi motivat să îl reproducă în speranța de a obține o recunoaștere socială similară.

Studii recente susțin explicația Teoriei Învățării Sociale. Un studiu din 2023, realizat de cercetători de la Universitatea din California, San Francisco și Universitatea Johns Hopkins, a examinat modul în care adolescenții interacționează cu conținutul de pe rețelele sociale, utilizând teoria lui Bandura ca cadru.[28] Cercetătorii au analizat date de la 9.008 adolescenți cu vârste cuprinse între 10 și 14 ani care au participat la Studiul Dezvoltării Cognitive a Creierului Adolescentului (ABCD), cel mai amplu studiu pe termen lung privind dezvoltarea creierului din Statele Unite.[28] Chestionarul privind Dependența de Rețelele Sociale (SMAQ) a fost utilizat pentru a măsura utilizarea problematică a rețelelor sociale, inclusiv verificarea compulsivă a aplicațiilor de socializare, necesitatea de a petrece mai mult timp pentru a se simți satisfăcuți sau permiterea lor de a interfera cu școala[28] Chestionarul privind Așteptările de Consum de Alcool - Chestionarul pentru Adolescenti (AEQ-AB) a fost utilizat pentru a evalua convingerile adolescenților despre alcool. Studiul a constatat că tinerii care erau mai implicați în rețelele sociale erau mai predispuși să adopte atât convingeri pozitive, cât și negative despre alcool, pe baza a ceea ce vedeau online.[28] Autorii au concluzionat că adolescenții pot învăța comportamente și așteptări urmărind influenceri sau colegi care postează conținut care primește laude sau atenție.[28] Deși studiul s-a concentrat pe alcool, același proces de învățare ajută la explicarea modului în care videoclipurile virale influențează comportamentul, în special atunci când aceste videoclipuri prezintă conținut recompensat social, care este ușor de imitat.

Categorii după subiect

[modificare | modificare sursă]

Provocările rețelelor sociale

[modificare | modificare sursă]

Provocările de pe rețelele sociale sunt o formă de conținut video viral în care utilizatorii replică acțiuni specifice, adesea marcate prin hashtag-uri sau motive vizuale, și își postează răspunsurile pentru a câștiga vizibilitate, implicare în rândul colegilor sau satisfacție emoțională. Deși este răspândit pe platforme precum TikTok, YouTube și Instagram, termenului îi lipsește o definiție academică standardizată. O analiză din 2024 realizată de Lara Kobilke și Antonia Markiewitz a identificat cinci caracteristici comune care definesc o provocare pe rețelele sociale: conținutul generat de utilizatori, intenția de a replica, diseminarea virală, motivația subiacentă (pozitivă, neutră sau negativă) și nivelul de risc.

Kobilke și Markiewitz au propus o tipologie bidimensională pentru a clasifica provocările atât în funcție de scopul propus, cât și de potențialul lor de a provoca daune. Provocările pozitive includ conținut caritabil sau orientat spre creștere (de exemplu, Ice Bucket Challenge), cele neutre se concentrează pe divertisment și implicarea comunității (de exemplu, provocările de dans), în timp ce provocările negative vizează valoarea șocantă sau prezintă un risc ridicat de vătămare (de exemplu, Skull Breaker Challenge). Un model tridimensional mai detaliat ia în considerare daunele, riscul și intenția pentru a ajuta factorii de decizie și cercetătorii să evalueze mai precis impactul.

Cercetarea academică a avut tendința de a se concentra mai mult pe cazurile dăunătoare sau extreme, acordând mai puțină atenție provocărilor pozitive sau benigne. S-a constatat că implicarea tinerilor este modelată nu doar de dinamica colegilor și de exprimarea emoțională, ci și de designul platformelor sociale în sine, care recompensează repetiția și participarea prin amplificarea algoritmilor de socializare și validarea colegilor.

Exemple

[modificare | modificare sursă]

Deși multe provocări servesc unor scopuri ludice sau filantropice, altele pot prezenta riscuri grave pentru sănătate, în special pentru tineri. O analiză narativă din 2024 a Departamentului de Oftalmologie al Centrului Medical al Universității Americane din Beirut a examinat provocările TikTok legate de oftalmologie, identificând mai multe tendințe care au dus la rănirea copiilor și adolescenților. Acestea includ:

  • Tendința de a aplica ulei de ricin în ochi, în special prin masaj: Promovează aplicarea uleiului de ricin în ochi, riscând infecții sau iritații.
  • Provocarea decolorării ochilor: Încuraja plasarea de pungi cu înălbitor și alte substanțe pe ochi pentru a le schimba culoarea, riscând deteriorarea permanentă. Videoclipurile cu această tendință au fost eliminate de TikTok înainte de publicarea studiului.
  • Provocarea de pescuit la mucus: Implică utilizarea degetelor sau a bețișoarelor de bumbac pentru a extrage mucusul din ochii iritați, putând agrava afecțiunile oculare.
  • Provocarea Orbeez: Participanții trag cu gloanțe de gel în alții folosind pistoale de jucărie, ceea ce a dus la cazuri documentate de traume oculare la minori în centrele medicale din SUA.
  • Provocarea privind soarele: Utilizatorii au fost instruiți să privească soarele timp de câteva secunde, crescând riscul de retinopatie solară și pierderea permanentă a vederii.
  • Provocarea de drenare a urgeților: A încurajat auto-drenarea urgeților, riscând infecții și cicatrici.
  • Tendința de uscare a genelor cu uscătorul de păr: A îndemnat utilizatorii să își onduleze genele folosind uscătoare de păr, ceea ce a dus la uscăciune și iritații severe.

Aceste exemple evidențiază natura duală a viralității în tendințele video orientate către tineri: în timp ce unele provocări construiesc comunitate și încurajează creativitatea, altele răspândesc dezinformare și provoacă vătămări fizice. Cercetătorii susțin că atât reglementarea platformelor, cât și educația digitală în domeniul sănătății sunt necesare pentru a atenua riscurile, în special pentru publicul mai tânăr expus la volume mari de conținut medical neverificat.

Promovarea trupelor și a muzicii

[modificare | modificare sursă]

Mulți muzicieni independenți, precum și companii mari precum Universal Music Group, folosesc YouTube pentru a-și promova videoclipurile. Șase dintre cele mai virale 10 videoclipuri YouTube din 2015 au avut legătură cu muzica.[29]

Un astfel de videoclip, „Campania Free Hugs”, cu muzica acompaniată de Sick Puppies, a fost unul dintre câștigătorii Premiilor YouTube din 2006. Cu toate acestea, premiile au fost criticate din cauza procesului de votare și acuzate de părtinire.[30] Cu toate acestea, personajul principal al videoclipului, Juan Mann, a primit recunoaștere pozitivă după ce a fost intervievat la programe de știri australiene și a apărut în The Oprah Winfrey Show.[31]

Cyberbullying

[modificare | modificare sursă]

Elevul de liceu canadian cunoscut sub numele de Star Wars Kid a fost supus unei hărțuiri și ostracizări semnificative după succesul viral al videoclipului său (încărcat pentru prima dată pe internet în seara zilei de 14 aprilie 2003). Familia sa a acceptat o înțelegere financiară după ce i-a dat în judecată pe cei responsabili de postarea videoclipului online.[32]

În iulie 2010, un copil de 11 ani cu pseudonimul „Jessi Slaughter” a fost supus unei campanii de hărțuire și cyberbullying din cauza naturii virale a videoclipurilor pe care le încărcase pe Stickam și YouTube. În urma acestui caz, potențialul de cyberbullying ca urmare a videoclipurilor virale a fost discutat pe larg în mass-media.[33][34]

Implicații pentru sănătate

[modificare | modificare sursă]

Unele tendințe legate de videoclipurile virale au fost asociate cu consecințe grave asupra sănătății, în special în rândul adolescenților. Aceste tendințe implică adesea imitarea comportamentelor periculoase observate online și pot duce la răniri, infecții sau chiar deces. Profesioniștii din domeniul sănătății și agențiile guvernamentale și-au exprimat îngrijorarea cu privire la impactul acestor tendințe și la răspândirea dezinformării prin intermediul platformelor de socializare și la încurajarea alfabetizării în social media în rândul adolescenților.

Un exemplu documentat este „beezin”, o tendință TikTok în care utilizatorii aplică balsam de buze pe bază de mentol (cum ar fi Burt's Bees) pe pleoape pentru a induce o senzație de furnicături sau pentru a simula intoxicația. Un studiu din 2025 a analizat cele mai populare 60 de videoclipuri TikTok despre această tendință, vizionate împreună pe TikTok de peste 158 de milioane de ori, și a constatat că 61% au prezentat comportamentul pozitiv, în timp ce doar 18% l-au prezentat negativ. Niciunul dintre cele mai populare videoclipuri nu a fost produs de profesioniști din domeniul sănătății. Autorii au avertizat că această tendință ar putea provoca dermatită de contact perioculară și conjunctivită și au îndemnat furnizorii de servicii medicale să educe tinerii cu privire la riscuri.

Implicații politice

[modificare | modificare sursă]

Alegerile prezidențiale din Statele Unite din 2008 au demonstrat impactul videoclipurilor politice virale. Pentru prima dată, YouTube a găzduit dezbaterile prezidențiale CNN-YouTube, invitând utilizatorii YouTube să pună întrebări. În cadrul acestei dezbateri, opiniile creatorilor de videoclipuri virale și ale utilizatorilor au fost luate în serios. Au apărut mai multe videoclipuri virale memorabile în timpul campaniei. În iunie 2007, a apărut „I Got a Crush... on Obama”, un videoclip muzical în care o fată pretinde că este îndrăgostită de candidatul la președinție Barack Obama. Spre deosebire de videoclipurile politice populare anterior, acesta nu prezenta nicio celebritate și a fost generat exclusiv de utilizatori. Videoclipul a atras mulți spectatori și a câștigat atenția mass-media.[35]

YouTube a devenit o sursă puternică de campanie pentru alegerile prezidențiale din 2008. Fiecare candidat important al unui partid a avut propriul canal YouTube pentru a comunica cu alegătorii, John McCain postând peste 300 de videoclipuri, iar Barack Obama postând peste 1.800 de videoclipuri. Videoclipul muzical „Yes We Can” de will.i.am demonstrează publicitatea generată de utilizatori pentru campania prezidențială din 2008. Videoclipul prezintă numeroase celebrități, precum și clipuri alb-negru cu Barack Obama. Acest videoclip muzical a inspirat numeroase parodii și a câștigat un premiu Emmy pentru cele mai bune abordări noi în divertismentul de zi.

Site-uri notabile

[modificare | modificare sursă]

 

Vezi și

[modificare | modificare sursă]

Referințe

[modificare | modificare sursă]
  1. ^ a b Raw data accessed 2 September 2018 from Wayback Machine archives of YouTube video page Arhivat în , la Wayback Machine. stored by archive.org (click on year 2012 or 2013).
  2. ^ "Definition of 'viral video'". PC Mag Encyclopedia. Retrieved 21 December 2012. Updated link: https://www.pcmag.com/encyclopedia/term/viral-video Arhivat în , la Wayback Machine.
  3. ^ Lu Jiang, Yajie Miao, Yi Yang, ZhenZhong Lan, Alexander Hauptmann. Viral Video Style: A Closer Look at Viral Videos on YouTube. Retrieved 30 March 2016. Paper: https://www.cs.cmu.edu/~lujiang/camera_ready_papers/ICMR2014-Viral.pdf Arhivat în , la Wayback Machine. Slides: https://www.cs.cmu.edu/~lujiang/resources/ViralVideos.pdf Arhivat în , la Wayback Machine.
  4. ^ Jenkins, Henry (). Spreadable Media: Creating Value and Meaning in a Networked Culture (în English). NYU Press. p. 3. 
  5. ^ a b "How YouTube made superstars out of everyday people Arhivat în , la Wayback Machine.". 11 April 2010. The Guardian.
  6. ^ "Guardian Viral Video Chart Arhivat în , la Wayback Machine.". 8 June 2007. The Guardian.
  7. ^ Tapper, Jake (13 June 2007). "Music Video Has a 'Crush on Obama' Arhivat în , la Wayback Machine.". ABC News. Retrieved 27 December 2014.
  8. ^ Flock, Elizabeth (). „Kony 2012 screening in Uganda met with anger, rocks thrown at screen”. The Washington Post. Arhivat din original la . Accesat în . 
  9. ^ „Kony 2012: What's the story”. The Guardian. . Arhivat din original la . Accesat în . 
  10. ^ „Kony most viral”. Mashable. . Arhivat din original la . Accesat în . 
  11. ^ „How 'Gangnam Style' Went Viral [Graphic]”. Scientific American. . Arhivat din original la . Accesat în . 
  12. ^ Weng, Lilian; Menczer, Filippo; Ahn, Yong-Yeol (). „Virality Prediction and Community Structure in Social Networks”. Scientific Reports. 3: 2522. Bibcode:2013NatSR...3.2522W. doi:10.1038/srep02522. PMC 3755286 Accesibil gratuit. PMID 23982106. 
  13. ^ Laird, Sam (). „Gangnam Style! The Anatomy of a Viral Sensation [INFOGRAPHIC]”. Mashable. Arhivat din original la . Accesat în . 
  14. ^ „YouTube's 10 years of hits: Global recognition at last for Rick Astley”. The Register. Arhivat din original la . Accesat în . 
  15. ^ a b Floorwalker, Mike (26 February 2013). "10 Videos That Went Viral Before The Internet Arhivat în , la Wayback Machine.". ListVerse. Retrieved 28 December 2015.
  16. ^ "Long before the viral video or 'breaking the internet', there was the exploding whale Arhivat în , la Wayback Machine.". 13 November 2015. 9News.com.au. Retrieved 28 December 2015.
  17. ^ Barry, Dave (). „Thar She Blows”. The Washington Post. Arhivat din original la . 
  18. ^ Harriet Baskas (). Oregon Curiosities: Quirky Characters, Roadside Oddities, and Other Offbeat Stuff. Rowman & Littlefield. p. 18. ISBN 978-0-7627-6201-9. 
  19. ^ „Your Funny, Funny Films”. IMDb. . Arhivat din original la . Accesat în . 
  20. ^ Wiener-Bronner, Danielle (21 October 2015) "The internet was supposed to kill 'America’s Funniest Home Videos.' Instead, it’s reviving it Arhivat în , la Wayback Machine.." Fusion. Retrieved 28 December 2015.
  21. ^ Lindenbaum, Sybil (25 November 2015). "America's Funniest Home Videos Content Conquers Social Media With a Landmark 10 Million Subscribers Arhivat în , la Wayback Machine.". PR Newswire. Retrieved 28 December 2015.
  22. ^ a b c O'Neill, Megan (9 May 2011). "What Makes A Video 'Viral'? Arhivat în , la Wayback Machine." AdWeek. Retrieved 20 December 2013.
  23. ^ Nalts (pseudonym) (6 May 2011). "How many views do you need to be viral? Arhivat în , la Wayback Machine." Will Video for Food (blog). Retrieved 28 December 2015.
  24. ^ Merrill, Brad (17 June 2015). "Here’s How Videos Went Viral Before YouTube And Social Media Arhivat în , la Wayback Machine.". Make Use Of. Retrieved 28 December 2015.
  25. ^ „Characteristics – CMU Viral Videos”. Arhivat din original la . Accesat în . 
  26. ^ a b Bandura, A. (). Social learning theory. Prentice-Hall. 
  27. ^ a b c d e Nagata, J. M.; Smith, N.; Zamora, G.; Sajjad, O.; Ganson, K.; Tests, A.; Jackson, J. B. (). „Problematic social media use and alcohol expectancies in early adolescents”. BMC Public Health. 23 (1). doi:10.1186/s12889-023-15298-3. PMC 9987130 Accesibil gratuit. 
  28. ^ McIntyre, Hugh (16 December 2015). "YouTube's Most Viral Videos Of 2015 Are All About Music Arhivat în , la Wayback Machine.". Forbes. Retrieved 27 December 2015.
  29. ^ Heffernan, Virginia (27 March 2007). "YouTube Awards the Top of Its Heap Arhivat în , la Wayback Machine.". The New York Times. Retrieved 27 December 2015.
  30. ^ Free Hugs on The Oprah Winfrey Show (30 October 2006): "Thanks to a video on the website YouTube, Juan's movement is spreading worldwide—he is even organizing a global hug day!" Oprah.com Arhivat în , la Wayback Machine.
  31. ^ Wei, Will (12 May 2010). "Where Are They Now? The 'Star Wars Kid' Sued The People Who Made Him Famous Arhivat în , la Wayback Machine.". Business Insider. Retrieved 27 December 2015.
  32. ^ Simon, Marie (). „Jessi Slaughter, nouvelle tête de turc du web américain”. L'Express (în franceză). Arhivat din original la . Accesat în . 
  33. ^ Farquhar, Peter (). „Jessi Slaughter and the 4chan trolls – the case for censoring the internet”. News.com.au. Arhivat din original la . Accesat în . 
  34. ^ Seelye, Katharine (). „A Hit Shows Big Interest in Racy Material – and Obama”. The New York Times. Arhivat din original (Web) la . Accesat în . 
Adus de la https://ro.wikipedia.org/w/index.php?title=Video_viral&oldid=17219781