Flipped classroom

De la Wikipedia, enciclopedia liberă
Sari la navigare Sari la căutare

Flipped Classroom este o metodă de predare fost dezvoltată începând cu anii 1980 în Uniunea Sovietică și dezvoltată teoretic mai departe în Occident de Eric Mazur⁠(d) și alții.[1] În 2004, metoda a fost pusă în aplicare de către Sal Khan în academia sa online,[2] iar în 2007 Jonathan Bergmann⁠(d) și Aaron Sams⁠(d) au aplicat-o la nivel de liceu în Statele Unite.[3]

Metoda presupune transformarea procesului de predare într-un model centrat pe elevi, model în care acestora li se introduc subiectele noi în afara școlii, eliberând timpul de la clasă pentru explorarea lor mai în profunzime, creând astfel însemnate oportunități de învățare. Livrarea conținutului poate lua diferite forme, adesea lecții video pregătite de profesor sau de terți, dar și discuții colaborative online, cercetare digitală și lecturi de texte. Durata ideală a unei lecții video este de opt până la 12 minute.[4][5]

Note[modificare | modificare sursă]

  1. ^ Eric Mazur (), Peer Instruction: A User's Manual (în engleză), Prentice Hall 
  2. ^ Thompson, Clive (), How Khan Academy Is Changing the Rules of Education (în engleză), 19 (8), Wired, ISSN 1059-1028 
  3. ^ Jonathan Bergmann; Aaron Sams (), Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day (în engleză), International Society for Technology in Education 
  4. ^ Abeysekera, Lakmal; Dawson, Phillip (). „Motivation and cognitive load in the flipped classroom: definition, rationale and a call for research”. Higher Education Research & Development. 34 (1): 1–14. doi:10.1080/07294360.2014.934336. hdl:10536/DRO/DU:30070647Accesibil gratuit. 
  5. ^ Marco Ronchetti (June 2010), "Using video lectures to make teaching more interactive", International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET)